Skale i metody diagnostyczne we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń ruchowych u niemowląt

Skale i metody diagnostyczne we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń ruchowych u niemowląt

Opis kursu:  

Skale i metody diagnostyczne we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń ruchowych u niemowląt przeznaczony jest dla fizjoterapeutów, lekarzy i położnych, czyli dla tych, którzy mają pierwszy kontakt z najmłodszym pacjentem. Założeniem kursu jest, aby metody przedstawione w jego trakcie, stanowiły priorytetowe i możliwe do natychmiastowego wdrożenia narzędzie w rękach kursantów do badania małych dzieci. Ich użyteczność w zakresie wczesnej profilaktyki wykrywania nieprawidłowości rozwoju ruchowego dziecka, zwiększa bowiem wymiernie szanse na szybką i skuteczną pomoc małym pacjentom. Wczesna interwencja stanowi – w założeniu autorów – klucz do minimalizacji skutków i następstw ewentualnych zaburzeń. Z kolei połączenie prezentowanej diagnostyki z objętą również przedmiotem kursu profilaktyką, czyli odpowiednią pielęgnacją i doborem sprzętu funkcji codziennej stanowi fundament prawidłowego rozwoju psychoruchowego dziecka.

Podczas kursu zostaną zaprezentowane techniki pielęgnacyjne korygujące najczęstsze zaburzenia ruchowe. Zajęcia teoretyczne obejmować będą analizę prawidłowego i zaburzonego rozwoju ruchowego dziecka. Dodatkowo, w ramach warsztatów zaprezentowane i przećwiczone zostaną metody diagnostyki rozwoju niemowląt. Przedstawiane i analizowane w trakcie zajęć metody diagnostyczne będą na bieżąco, krok po kroku ilustrowane przy wykorzystaniu autorskich nagrań wideo obrazujących spontaniczną aktywność niemowląt dla zaakcentowania istotności wizualnej oceny diagnostyki małych dzieci.  Z kolei zajęcia warsztatowe przygotowujące do bezpośredniego kontaktu z małym dzieckiem przeprowadzone zostaną na fantomach.

Kurs daje możliwość konkretnego i wyspecjalizowanego w aspekcie objętym tematem kursu rozwoju zawodowego pozwalającego na wczesną identyfikację opóźnień i zaburzeń neurorozwojowych. Pozwala również zapoznać się z najnowszymi badaniami naukowymi na temat wczesnego rozpoznawania zaburzeń ruchowych u niemowląt i wynikającymi z nich rekomendowanymi metodami diagnostycznymi w praktyce ambulatoryjnej. Na atrakcyjność i skuteczność kursu wpływa dodatkowo prowadzenie zajęć w małych grupach oraz ich multimedialny charakter.

Skale i metody diagnostyczne we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń ruchowych u niemowląt - najważniejsze elementy:

• omówienie ogólnego badania dziecka w ujęciu osteopatycznym,
• szeroko omawiana wiedza z zakresu prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju ruchowego,
• szczegółowo zaprezentowana diagnostyka stanu psychoruchowego niemowląt z użyciem obecnie powszechnie stosowanych skal i metod diagnostycznych takich jak: Prechtla, Vojty, skalę HINE, TIMP, AIMS, E.Köng,
• praca oraz zapoznanie się z kwestionariuszem stosowanym w skalach diagnostycznych,
• omówienie najnowszych i proponowanych obecnie trendów obiektywnej diagnostyki z wykorzystaniem komputerowych analiz rozwoju ruchowego dziecka,
• zaprezentowanie oraz wykonanie metod pielęgnacyjnych wpływających na stymulację prawidłowego rozwoju ruchowego oraz zapobiegających utrwalaniu nieprawidłowych wzorców ruchowych,
• wpływ nieodpowiedniej pielęgnacji oraz złego doboru sprzętu na jakość wzorców posturalnych i motorycznych u niemowląt i małych dzieci,
• dostosowanie technik pielęgnacyjnych oraz sposobów karmienia adekwatnych do wieku dziecka.

Zalety kursu Skale i metody diagnostyczne we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń ruchowych u niemowląt:

• większość szkolenia obejmuje część praktyczna oraz ćwiczenia nowych technik,
• część teoretyczna przeprowadzona w bardzo praktyczny sposób, który wytłumaczy sens poszczególnych kroków w badaniu oraz leczeniu,
• w trakie kursu wykorzystywane są sprawdzone, skuteczne techniki, które wykorzystywane są codziennie przez prowadzącego w gabinecie.

Korzyści z ukończenia kursu:

• zgobycie niezbędnej wiedzy w zakresie prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka,
• wyspecjalizowanie się w zakresie wczesnej indentfikacji opóźnień i zaburzeń neurorozwojowych, 
• usystematyzowanie wiedzy teoretycznej i praktycznej w oparciu o metody neurorozwojowe,
• zdobycie umiejętności posługiwania się narzędziami diagnostycznymi wraz z interpretacją uzyskanych wyników,
• zdobycie umiejętności instruowania opiekunów w zakresie pielęgnacji dziecka i doboru sprzętu użytku codziennego.

Kadra instruktorska:

mgr Dominika Latos - specjalista fizjoterapii z wieloletnim doświadczeniem, wykładowca akademicki oraz trener. Od początku związana z fizjoterapią dzieci. Jeden z głównych trenerów szkoleń w obszarze pediatrii w projeckie "FIZJO-LEARNING – większe kompetencje fizjoterapeutów w pracy z pacjentem chorującym na choroby zakaźne, w tym COVID-19" realizowanym przez KIF. 

dr Katarzyna Kieszczyńska - fizjoterapeutka z wieloletnim doświadczeniem, doktor w dziedzinie nauk medycznych i nauk o zdrowiu w dyscyplinie nauk o kulturze fizycznej Akademii Wychowania Fizycznego w Katowicach, wykładowca akademicki oraz trener. Uznany ekspert z zakresu fizjoterapii pediatrycznej. 

Szczegółowe informacje:

Pozostałe terminy i ceny:

 * (Zwolnienie z podatku VAT w przypadku finansowania kursu przez KFS, BUR oraz kursów realizowanych przez NPKU Akademia Angitia)

Dofinansowanie Skale i metody diagnostyczne we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń ruchowych u niemowląt

Oferujemy darmowe wsparcie w pozyskaniu dofinansowania do kursu Skale i metody diagnostyczne we wczesnym rozpoznawaniu zaburzeń ruchowych u niemowląt dla wszystkich fizjoterapeutów, którzy zapiszą się poprzez dedykowany formularz na naszej stronie. Wysokość dofinansowania kursu może wynieść nawet 100% wartości kursu. Po otrzymaniu zgłoszenia poinformujemy Cię o dostępnych opcjach dofinansowania.

Wysłanie formularza zgłoszeniowego jest jednoznaczne z tym iż zapoznałem/am się z regulaminem i akceptuje go. Ponadto zgadzam się na przetwarzanie danych osobowych w celach związanych z organizacją kursów prowadzonych przez Angitia Sp. z o.o.

Po otrzymaniu potwierdzenia przyjęcia zgłoszenia na kurs, należy przesłać odpowiedni dokument (np. dyplom ukończenia studiów, certyfikat z kursu I-poziomowego), w celu potwierdzenia kwalifikacji umożliwiających wzięcie udziału w kursie.